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2016年全国卷+地方卷

发布时间:2020-06-10 14:56

2016年

作文真题解析大全


2016全国卷作文真题解析

2016年全国Ⅰ卷高考作文真题解析

阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。


要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。 

【权威专家解析】

本次作文题目整体难度相对较大,在保持对社会问题关注的同时,加大了对考生世界观、人生观、价值观的多向考查。 

首先,针对题目形式来说,本次作文采用了多年停用的漫画的形式,可以说是同时进行了作文和语用漫画题的双重考核。从1983年漫画作文《这下面没有水,再换个地方挖》开始,历年还出现了1996年漫画作文《<给六指做整形手术><截错了>》、2007年《出事了吧》等题目。考生在日常练习中往往仅对内容进行单方面的审视,所以难免会出现不适应的状况。这也提示在未来阶段的备考过程中,应多注意综合形式的练习,避免临场考试中出现问题。 

其次,从内容上看,考生应首先针对漫画内容进行两方面的理解:浅层和深层。从浅层角度来看,图片内容写家长对孩子成绩的重点关注,片面追求孩子的进步,追求升学率。而从深层来说,它不仅在暗示家长对孩子关爱的错误表达,也表示出孩子对父母爱的另样需求以及现实生活中我们对待进步与退步的态度。在写作时,我们要从多角度对材料进行思考,才能更好完成本类题目。 

总体来说,本次作文的“特殊”不仅有效的避免了学生考前为应对时评类文章准备好的套作素材的套用,同时也有效的挖掘出考生自身的潜能,让考生从自身出发认识社会、思考社会。  

作文题的材料是一幅漫画,漫画作文大意为,一个孩子第一次考了100分,得了奖励;第二次考了98分,得了一巴掌。另一个孩子第一次考了58分受到批评;第二次考了61分获得奖励,看图写作题目自拟。 

漫画可以有多个视角,可以竖着看,可以横着看,甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。进步与退步,表扬与批评,思考评价与发展的问题。 

语文考试结束后,广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授对作文题进行点评。该漫画可以从三个层次来理解。 

一、学生家长十分重视学生的学习分数,学生学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚,但两个学生的分数差异很大,这反映了家长对学生学习分数的态度。 

二、学生家长的态度,其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题,以及培养什么样的人的问题。 

三、从更抽象的角度,这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。


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2016年全国Ⅱ卷高考作文真题解析

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信,对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

【权威专家解析】

这是一篇任务驱动型作文,要求考生完成特定语境下的思考并尝试解决问题。

如何提高中学生的语文素养?作文中给出了三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。这是显性信息。

比较上述三条途径,必须辩证分析问题:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践在语文素养培养方面的利与弊。

分析利与弊:

1.课堂有效教学

可以谈教师在文化传承、思想启迪、人格感染方面的作用,也可以谈课堂教学的实效性和生动性。

注意:课堂的时空有限性会束缚学生获取信息的宽度和广度

2.课外阅读

优秀的文化经典对学生潜移默化的影响,对学生语文素养的深层次全方位渗透,课外阅读的自由性、选择性、有效性、延续性。

注意:课外阅读的松散和不可操控

3.生活实践

①语言能力的塑造

②思想人格的砥砺

注意:生活实践转化成为语文素养的间接性和复杂性。

写作文时,注意2点:

1.必须对关键话题做清晰准确的价值判断,才能把文章的道理阐释得入木三分、令人信服。

2.注意隐性信息。本题的隐性要求3点:

①语文素养的提升(不是成绩)

例如:只写课外阅读的好处,不得分;必须写课外阅读对提升语文素养的好处!

②比较三条途径

没有比较,文章就会缺少思辨性,这就要求:选择其中一条途径重点写,但也要提及其他两条途径,并且比较优劣。

③从自己的体会出发

如果不谈自己,引用古人,文章就偏题了,谈自己,并且显示自己的独特感受,是得高分的法宝。


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2016全国Ⅲ卷高考作文真题解析

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。  

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。

【权威专家解析】

(一)命题意图 

相对于2016年高考新课标Ⅱ卷和Ⅰ卷作文题,2016年新课标Ⅲ卷作文题可谓“模范”地贯彻了“一点四面”的高考命题指导思想。材料主人公小羽身上体现的诚信、担当意识和家国情怀等,很好地体现了“立德树人”的宗旨,小羽的创新精神、合作共享精神、规则意识等完美地诠释了社会主义核心价值观及依法治国的理念,同时又体现了语文核心素养的内涵。Ⅲ卷既明显不同于Ⅰ卷的漫画材料,又和Ⅱ卷相对明确的任务驱动型作文相区别,难度介于Ⅰ卷和Ⅱ卷之间,体现了2016年新课标卷三类不同试题间的差异,具有较为明显的区分度,体现了全国性选拔考试的公平性。 

关于任务驱动型作文的一个共识是,任何类型的作文都是任务作文。基于此,Ⅲ卷作文也未超脱任务驱动作文的类型,符合2016年高考备考的预期。 

(二)材料解读 

单从任务驱动性来讲,2016年Ⅲ卷作文与2016年Ⅰ卷和2015年课标卷两套作文题目相比,其写作任务并不明显,需要考生整体观照材料,寻找出这个隐含的写作任务。小羽无疑是个成功的创业者,她的经历给人们提供了一个成功创业的范式,那么,我们不禁会问:小羽成功主要靠的是什么?这正是这则作文题的写作任务。 

从材料看,促成小羽成功的因素很多,可以就某一方面立意,也可以综合立意。单从某一方面来谈小羽的成功,似乎稍嫌疏漏,但仔细考察,小羽成功的各个因素之间是互相关联的,如果考生兼顾几方面来谈,驾驭不好的话,文章难免流于疏散而不够聚焦。那怎么办呢?笔者的看法是,聚焦主要矛盾,以小羽成功的其中一个主要原因来统率其他因素。譬如,从创新的角度切入,可以统率诚信、规则、合作、共享等因素。小羽本来是靠创新而获得专利的,但是“批量生产不久”,即遇到了新矛盾——“假冒伪劣产品充斥市场”。是选择放弃任由假货泛滥,自己再另辟蹊径,还是不惜成本同制假售假者打一场持久战?从常规思维出发,小羽只能非此即彼。但是如果任选其一,对小羽而言,都是无奈的。怎么办呢?小羽做出了超出常规的举动:将工艺流程公之于众,带领大家将市场做规范。这不就是创新之中又统帅了合作、共享与规则吗?“在这些努力逐渐见效后,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。”最后的成功还是回到创新这一主因上了。“创新—诚信—共享—规则—创新”,如此,“抓住牛鼻子”展开论证,就可以圆满完成“小羽成功主要靠的是什么?”这一写作任务了。 

本作文题的材料内涵分析如下: 

1、纵观材料,显而易见,“创新”是贯穿这则材料的关键词,也是最明确的立意方向。如上“写作任务”部分的分析,不再赘述。 

2、“批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场”,这是小羽始料未及的,也是违背小羽初衷的,更是违反市场秩序和法律规范的,这其中暗含一个老话题,那就是:诚信和规则。 

3、“小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。”这不仅显示了主人公的合作、规范意识,更显示了她不凡的见识和胆识、专注于事业的长远眼光和社会责任感。 

4、“于是她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。”先说“她将工艺流程公之于众”,这让人不禁想到了孟子的“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”想到了“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”,由此我又想到了两个小故事:

其一:有个胸怀大志的农民,听说有一种新的优质种子,于是买了一些来种,结果收成甚丰。他的邻人既惊诧又羡慕,都请求他卖些新种子给他们。可是那农民因为怕失去竞争优势,断然拒绝了。第二年,新种子的收成并不太好。第三年的收成更进一步减少时,那个农民终于找出了原因。原来,他的优势玉米种子接受了邻人田中劣等玉米的花粉。 

其二:哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,弟子们都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 

这些名言和故事是不是都揭示了一个共同的道理呢?没错,共享,才能共赢,善意是化解矛盾的最智慧的表达。通俗地讲,“大家好才是真的好”。小羽的做法正是在与别人分享自己的“良种”,在充满“杂草”的市场上种“庄稼”。主人公能做到这一点还体现了智慧和大度。“还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行”这一句,体现了主人公的责任担当及规则意识。 

“这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。”说明创新合作,不仅化解了矛盾,既成全了别人,又成就了自己,还为小羽赢得不断创新的空间和动力,使得小羽对工艺精益求精,更好地造福社会,这不仅体现了一种“工匠精神”,还有一种社会责任感和家国情怀。 

(三)立意分析 

综合上述分析,从不同的角度,可以确定一下立意方向:

1、唯有创新,才是成功的永久驱动力(创新) 

2、创新永无止境(创新) 

3、独享与共享(共享、合作) 

4、独富乐不如与众富乐(共享、合作、友善、共赢) 

5、一枝独秀不是春,万紫千红春满园(责任、担当、合作、共享) 

6、社会责任,家国情怀(责任、担当)。

综合立意示例: 

唯诚信与规则不可辜负(诚信、规则) 

让规则为创新保驾护航(规则、创新) 

远见与胸襟拓展创新之路(见识、胸襟、创新) 4、铁肩担道义,合作谋发展(责任、合作、共享)。


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2016地方卷作文真题解析

2016年北京卷高考作文真题解析

从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。 

请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。 

要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。 

②书签,与书相伴,形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?   

请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。   

要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。 

【权威专家解析】

2016年北京高考作文题,其选择性依然保持不变:微写作三选一,大作文二选一。在此前提下,还有以下几个方面的特点:

首先是基础性,三道微写作题目分别考查了描述事物、表达观点、抒发情感等基本的表达能力;大写作考查了中学常练的两种基本文体:议论文、记叙文。特别需要关注的是微写作与大写作的题目要求都十分具体、清晰地体现了其基础性的要求。微写作题目的要求分别为:“条理清晰,言之有物”“言之成理,自圆其说”;大写作题目的具体要求是:“从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理”(题目一),“表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写”(题目二)。这些要求应该说都强调了写作表达的基本能力。

另外,2016年作文要具有指导性与导向性。题目①延续了2015年作文命题采用的“读写结合”形式,并在此基础上作出新的尝试。2015年由“梅花”引出一个“物”,命制而成话题作文,2016年的作文题目①则在考查考生理解文本所记述的老腔演出“撼人胸腑”这一现象深层原因的基础上,产生观点,再由此“说开去”。这个题目既考查了学生对文本理解的深度,也要求考生联系自己的生活,表达自己对相关文化现象的思考与见解。这使阅读与写作之间的联系更加紧密、更有深度。

作文题目②要求考生叙写自己与“神奇的书签”为伴的故事,要求考生大胆发挥想象,并联系生活实际。这让考生在发挥想象力的同时表现其创造能力,但又杜绝学生凭空无据的想象,强调想象的合理性。从积极的角度说,作文题目的表述内容与要求都对学生写作具有指导与引导意义。

再有,2016年的两道作文题目,分别考查了议论文与记叙文的写作。这使每个题目的考查指向更为明确清晰,同时也为不同考生发挥特长优势留有空间。


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2016年山东卷高考作文真题解析

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

【权威专家分析】

行囊已经备好,开始一段旅行,翻检行囊发现,“有……这样的叙述突出了作文的意义要素:行囊中所装之物对于旅行的重要作用。读懂了这些,就过了审题第一关。作文中只写到这个程度显然不够。

如果把行囊、所装之物与旅行的关系再扩大到社会人生,就会发现“行囊”、“所装之物”、“旅行”三者的关系其实是一-种隐喻和象征,延伸到社会人生,理解为社会人生旅途似乎可以有更广阔的展开空间,可写的东西很多,角度也有很多。于是,可以谈准备与未准备,预知和不可预知,有用和无用等;可以单独谈-个方面,也可以谈两者的关系。

参考立意:

1.工欲善其事,必先利其器。

2.凡事应预则立,不预则废。

3.人生中有很多不可预知的东西。

4.“不可预知”正是人生的魅力所在。

5.人生不可彩排,每时每刻都是直播。

6.“没用”的东西也是我们人生的陪伴者。


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2016年江苏卷高考作文真题解析

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,字体不限,诗歌除外。

俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

【权威专家解析】

审题围绕以“这个时代,彰显个性还是提倡创新”有切入点,围绕”有话则短,无话则长”“有话则短,无话则长”两种观点进行立意;在信息飞速发展的时代,信息传递的速度和效率是影响生活的重要因素,如何更好的提升信息的传播速度,能够灵活应对,能够完成任务,就是合理有效的方式。如何围绕合理有效的传播,话多少不是依据,话的质量才是根本,所有创新的有段都是适应现代变化、快速的社会。 

结合在日常生活的对话中,与朋友和家人的沟通中,减少矛盾,强化沟通,构建和谐的关系,在创新层次上我们需要构建更为高效的沟通方式。

另一方面,彰显个性当中能够有创新更是一场双赢的方式。这个时代,我们要彰显个性,更要执着于更多创新的手段,那些能够拉近感情,彼此融合、构建良好关系的处理方式都是可以追寻的。

总而言之,重视辩证看待生活中处理问题的方式,在传统处理方式和现代高效中取得平衡。


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2016年上海卷高考作文真题解析

随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。  

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

【权威专家解析】

当第一眼看到2016年高考上海卷作文题的时候,给我的第一感觉就是“接地气”:文题的内容明了清晰,贴近考生的日常生活,材料的主题如同与朋友聊天一样,非常生活化,并且是每个人都可能遇到过、经历过的话题,这就拉近了考生与试题的距离,有了亲切感。这样,考生就非常容易进入写作的思维“轨道”,而后侃侃而谈,娓娓道来。因此,这是一道不为难考生,甚至“示好”考生,写作空间大,具有海派特点的文题。这道题目让考生有话可说、有话要说、有话想说,有思考要表达、有观点要陈述、有见解要亮出、有主张要宣讲,也会让考生产生如鲠在喉、不吐不快的写作冲动感。

总体来看,文题符合课改的要求,契合作文发展的方向,体现了近年来语文学科教学的目标追求——培养学生辩证地思考问题的能力,彰显了社会主义核心价值观中“和谐”“文明”“友善”等要素的精神与思想。

当然,要写好这样一道作文题,并不是那么轻松、容易的,需要考生在读懂材料、领悟材料,特别是材料中核心词、重点句的基础上,就自己认为感想最深、素材丰富、立意独特、形式恰当的切入点展开纵横捭阖、有理有据的写作。

通览整则材料,可以从四个层面来理解和分析:

①“随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见”等句子,着重指出的是一种社会生活中的既有现象,我们可以将其看作材料的“背景”,这样的现象是不可避免的、正常的。

②“这些评价对个人和社会的影响也越来越大”,就是说,“这些评价”既可能是正面的、积极的,也可能是负面的、消极的,对此,考生应该有自己的判断和思考。

③“人们对‘评价他人生活’这种现象的看法不尽相同”是“关键点”,其隐含的信息是:考生可以对此种现象持反对态度,也可发表赞同的观点,或者根据不同情况,具体问题具体分析、具体对待,运用一分为二的辩证思维加以阐述,自圆其说、言之成理即可。总之,考生只有抓住“评价”与“他人”这两个关键词来写作,才是恰当的、契合题意的。至于“他人”,可以是身边普通的凡人,也可以是功成名就的伟人、名人,包括古今中外的科学家、文学家、思想家,甚至是当今的“风云人物”“网红”等。不管是何人,在评价他人的时候,都应该基于事实,不可无中生有、捕风捉影,都要遵守“不溢美”“不隐恶”的准则,本着实事求是的道德底线,谨言慎行,不可信口雌黄,颠倒是非,混淆黑白。

④“请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考”一句意味着,文章应是夹叙夹议、叙议结合,以议论为主要表达方式的文体。

通过以上对作文试题材料的分析,我们就能够清楚地知道该如何拟题、立意、选材和组织结构、行文了。

总的来说,2016年的上海卷作文题,秉承着思辨性的特色,又注重整体性、系统性和开放性;既关注思维的广度,又关注思维的深度,为学生写作才情的发挥提供了广阔的空间。

【思路导航】

    立意角度1:评价可以有,但一定要实事求是地评价他人,这才是应有的姿态、底线和做法。

    事实素材:就大的方面来说,可以是对领导人,对袁隆平、乔布斯、马云等卓越人物的评价;小的方面,诸如老师对学生的评价,同学对同学的评价等。这些都可以分别用一些实例来佐证自己的观点。

    理论素材:叶圣陶对鲁迅的评价:“与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。”

    立意角度2:当今社会,言论自由,渠道发达,每个人都有评价他人的权利和可能,而被评价者则应该有自己理性的、正确的判断。

    如学生对班主任或任课教师有关对待班级学生是不是一视同仁的评价,可能是客观的、公正的,也可能是歪曲的、偏激的,对此,教师就要有自己的分析和判断。同样地,教师对学生为人、处事、学习与品格等方面的评价,学生也不一定“照单全收”,而要有“有则改之,无则加勉”的心态。

    立意角度3:如是善意的评价,应该支持与肯定,相反,若是别有用心的评价,则应该遏止与摒弃。

    事实素材:可以举正反两方面的例子加以论证。如不应该随意评价别人的是非、曲直。因为失当的、错误的评价,会让人心灰意冷,如某位同学受到班主任不恰当的评价,一蹶不振,本来可以考上好大学的,结果却名落孙山。当然,对于有悖公德的言行,则另当别论,应通过评价,激浊扬清,如乱穿马路、购票不排队等。

理论素材:“静坐常思己过,闲谈莫论人非”;“己所不欲,勿施于人”。

 

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2016年天津卷高考作文真题解析

请根据下面的材料,写一篇文章。  

在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……  

当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。  

要求:①自选角度,自拟标题   ②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;          ③不少于800字;       ④不得抄袭,不得套作。 

【权威专家解析】

阅读方式的思考和阅读内容的拓展,伴随着对科技进步与传统阅读方式的改变为主要思路,以前我们只有纸质书的时候,阅读是”享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣”,那么现在我们会运用新媒体阅读,可以是光、声、影,也可以是碎片阅读,考生可以依据自己的感受进行评判,但是一定要要跟阅读有关,结合自己的阅读感受写出观点,进行拓展  2、阅读变化的思考, 这是方向主要是思考我们阅读不论是形式还是内容都出现了变化,但是基于此种变化进行思考,探讨背后的本质,是时代的变化,还是生活心态的转变 ,但是一定要注意,要结合自己的阅读经历,不能脱离自己的体验,单纯谈现象,发散需要,但是更需切合题目要求。


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2016年浙江卷高考作文真题解析

阅读以下材料,根据要求作文。

网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。

业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景;时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……  

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是可以远离,或者与它保持适当距离?   

对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论述类文章。   

要求 :(1)角度自选,立意自定。 (2)标题自拟。(3)不少于800字。       (4)不得抄袭、套作。 

【权威专家解析】

有些考生把这篇作文的主旨仅限定于“虚拟和现实”,这是欠全面的。其实,“虚拟和现实”只是文章论述的由头,真正的关键词应该是“选择”。你“选择”什么样的生活,为什么要有这样的选择,这才是你需要认真思考和着力表述的内容。否则,立意就偏了。

对“虚拟世界”,材料列举了“拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离”这样三种态度。这就要求考生首先要对信息时代的“虚拟和现实”采取什么态度做出自己的“选择”,再对此进行分析,发表个人的看法和感想;然后引出问题的由来背景、发生原因以及对社会的影响,最好是以新闻报道或现实事例作为论据;最后由此得出结论,提出解决的办法或进行呼吁,从而引起更多人的关注。从结构上看,这类论述类文章一般可以通过“引——论——联——结”几个环节来构思作文,一般步骤是:首先引述材料,提出观点;接着充分论证,分析利弊;再联系现实,由点到面;最后点题作结,劝勉呼吁。


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