客服热线:177- 8441- 2057

微信扫一扫

文章星斗官方网站

咨询服务热线:

177-8441-2057

2020年全国Ⅰ卷作文真题解析

发布时间:2020-07-24 12:12

一、真题再现

阅读下面的材料,根据要求写作。(适用地区:河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西)

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

二、真题解析

(一)试题特点

本题是典型的任务驱动型材料作文,无论从内容还是思维上,都与2015年新课标卷Ⅱ作文——三个人物,哪个更具有时代风采——极其相似。但2020年全国卷Ⅰ作文则进一步收紧任务限制和思维限制,任务更具体,思维考查更严格。

这一命题扣紧了新课标语文素养的“思维发展与提升”这一重中之重,强化辩证思维能力,力求思维个性化,这是以后作文备考的重要方向。

材料中三个人物独特的人格魅力和思想价值,在今天仍有现实意义,能引导考生我们用历史和现代的眼光去审视历史人物,就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。感受历史,关照现实,思考个人与时代发展。

命题把握了时代脉搏,传承优秀传统文化的时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作能力考查,引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。 

(二)题目解析

材料里涉及三个历史人物,齐桓公、管仲和鲍叔,选取春秋时期的一个著名历史事件,体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才;鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下;管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。

题目材料对三个人物各有介绍,引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩,管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。设置班级读书会的具体情境,要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物,写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。

(三)写作角度

题目要求考生选好角度,其实就是要求考生选择自己擅长的角度,或者有话可说,有素材积累的话题,确定自己的立意。

从这三个人物分析,每个人物身上的品质与特点各有特色,选取其一确定立意,结合素材与论据展开论述即可。

要注意的是题目提问:齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?要对此进行回答,以其中一个人物为主,不可三人平均分配力量。从历史人物中汲取智慧的力量,最终要指导我们的现实生活,谈这些优秀的思想品格对个人成长和社会发展的意义。

(四)写法指导

本题适合采用议论文形式,注意发言稿的文体特点,观点要鲜明,要中心明确,重点突出,条理清楚。

要求语言简洁明快。发言要直接面向班级同学,所以,发言稿的语言一定要简洁明快,尽量不使用啰嗦的句子,更不要使用一些深奥的词句、容易引起歧义或谐音的词语,最好运用大众语言。

注意发言稿的写作格式。

(五)切题立意

齐桓公角度:

胸怀天下,匡正时弊。

察纳雅言,重用贤才。

人才是第一生产力,善用人才能建伟业。

放下个人恩怨,成就国家伟业。

管仲角度:

忠心事君,成就大业。

知恩图报,积极有为。

知形势,懂进退。

尽己之能建设国家,在国家发展中成就个人。

鲍叔角度:

善于知人,甘于让贤。

扶上马,送一程,不居功自傲。

国家建设需要人才,更需要发现人才的伯乐。

(六)偏题立意

以德报怨。(偏题,齐桓公任用管仲是为了成就霸业,不能简单将其行为混同于“以德报怨”,脱离命题人的命题意图)

各事其主,管仲无过。(跑题,孔子的话明确赞扬了管仲的能力,从管仲的角度切入写作要写其“能力”,不是论其“无过”)

相逢一笑泯恩仇。(跑题,过度引申,脱离命题意图)

成就霸业的条件。(跑题,抓住只言片语进行立意,没有抓住命题意图)

读史使人明智。(未能紧扣写作要求,泛泛而谈)

从古人身上汲取智慧。(忽略“对哪个感触最深”这一具体要求,立意走偏)

宽容之美。(未能明确写作指令,有宿构作文之嫌)

扫一扫在手机上阅读本文章

版权所有© 文章星斗官方网站    渝ICP备20006159号-1    技术支持: 仙人球建站